課程名稱 |
地理資訊系統與全球糧食經濟視覺化分析 Geographical Information System, Infographic and Global Agri-food trade |
開課學期 |
108-1 |
授課對象 |
學程 人口學程 |
授課教師 |
王驥懋 |
課號 |
BICD6001 |
課程識別碼 |
610 61010 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
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備註 |
上課教室:計中110。〔人口學程〕選修領域(四)遷移與空間。 總人數上限:40人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1081BICD6001_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
地理資訊系統以及Infographic 軟體在近年來已經是社會、空間以及公衛相關領域的重要分析工具。本課程旨在提供基礎的地理資訊系統導論以及如何使用地理資訊系統來對於全球糧食經濟議題進行分析。每週的課程進行主要可以分為二大部分:地理資訊系統概念、內函及應用介紹;以及學生上機操作實習。課程主要的操作實習以開放軟體(如QGIS、Google Earth)、WebGIS以及線上Infographic軟體為主。透過這些軟體的操作,課程將引領學生利用國內外開放資料(政府開放資料、FAO、OECD、經濟學人(The Economist)等線上資料庫)來進行空間分析以及展示,並指導學生如何利用上述的這些資料,進行全球跨地理/時間尺度的經濟資料分析。課程並將包含學生自提專案發表,而這也是本門課程最重要的作業展示。 |
課程目標 |
透過各種不同糧食經濟的視覺化資料,理解臺灣在全球複雜的農業經濟分工的角色及位置。 |
課程要求 |
本課程為大學部課程,主要學習操作地理資訊系統及線上Web GIS以及Infographic系統,而將全球糧食經濟視覺化。除了每週上機實作的作業外,期末的成果報告是最重要的成果,也是考評重要基礎。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
備註: 星期一 下午2-4 |
指定閱讀 |
1. 教師自製講義。
2. 政府、FAO及OECD等組織開放資料及圖資。
3. 線上開放地圖系統。
4. 開放式地理資訊系統軟體。
閱讀讀本
溫在弘 (2015),空間分析,台北:雙葉書廊。
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參考書目 |
Chang, K.-T. (2014). Introduction to geographic information systems. Boston, Mc Graw Hill Higher Education. |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時作業 |
40% |
幾乎各週都有上機實作作業 |
2. |
期末專案報告(含上台及書面) |
50% |
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3. |
課堂參與 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/12 |
課程說明 |
第2週 |
9/19 |
地理資訊系統與Infographic系統簡介(實習課:影像校正與歷史地圖圖資) |
第3週 |
9/26 |
地圖作為一種文本
真實世界、地圖及地理資訊系統
投影座標及影像校正
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第4週 |
10/03 |
影像數化及地理資料格式 |
第5週 |
10/10 |
(國慶紀念日) |
第6週 |
10/17 |
資料模式
基礎資料模式(向量及網格模式
資料查詢與屬性資料使用
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第7週 |
10/24 |
進階資料模式
表面、立體與時間展示:
空間分析1(圖層處理(合併、切割)、圖資簡化
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第8週 |
10/31 |
空間資料分析
環域分析、空間疊合分析、線上開放圖磚系統使用
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第9週 |
11/07 |
空間資料的全球糧食經濟分析 (一)
農委會統計資料庫與統計地圖
FAOSTAT歷史統計資料庫與統計
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第10週 |
11/14 |
空間資料的全球糧食經濟分析 (一)
政府開放資料使用 |
第11週 |
11/21 |
開放資料的使用與WebGIS
政府開放資料使用與分析
WebGIS簡介與空間資料展示。
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第12週 |
11/28 |
開放資料與空間資料分析:TGOS線上門牌系統使用
土壤液化潛勢區圖、台北市即時犯罪圖、開放資料校正
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第13週 |
12/05 |
Infographic 介面操作使用(一) |
第14週 |
12/12 |
Infographic 介面操作使用(二) |
第15週 |
12/19 |
專案實作 |
第16週 |
12/26 |
專案成果發表(一) |
第17週 |
1/02 |
專案成果發表(二)、繳交期末報告 |